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第一站
国学读经班
“有人曾问国学究竟有什么用？要说没用也真没用，既不能当饭吃，也不能教人投资赚钱。但国学的精华部分能丰富我们的精神世界”。——北京大学国学院院长袁行霈
孩子们认真读经中
为什么要学国学？
第一：国学经典是中华民族伟大的精神财富，其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空，历久弥新，诵读经典国学就是在传承我国传统文化之精华。
第二：通过诵读国学，孩子的识字量大增，为自主阅读和语文学习能力的提高打下良好的基础。
第三：记忆力得到很大程度的提升。记忆能力是一切能力的基础。随着孩子年龄的增长，他们需要记忆的东西会越来越多，任何科目的学习都离不开记忆。从小坚持背诵经典国学，孩子会因此而获得较好的记忆能力，以后记忆知识就会变得比较轻松，也会因此而受益终身。
击剑
击剑（Fencing）是从古代剑术决斗中发展起来的一项体育项目。现代的击剑项目中引入了完善的保护衣具，并采用钝的剑尖，已经大大消除了这项运动的危险性，也极大的促进了这项运动在全世界范围内的传播。
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第二站
身穿雪白的击剑服，头戴钢铁护面，手持尖细长剑
在偌大的击剑场上“问剑起舞”
时而持重待机、相机观变
时而健步如飞、动若脱兔
击剑
这项曾经的贵族运动
如在今日中国成为越来越受到国人
尤其是孩子和年轻白领青睐的健身运动
剑尖上的芭蕾
塑造腿型、收腰收腹、消脂健体。
击剑过程中要求仔细观察对方的举动，迅速作出判断并果断出击，能培养孩子的专注力、反应能力, 并能锻炼意志，培养勇敢精神，在一次次对抗中培养孩子的自信。也有利于增强孩子的荣誉感。
同时，击剑运动中的动作以力量、速度、协调等各种运动素质为基础。各种伸展变化，可使孩子的肌肉力量得到增强，同时也利于培养孩子的专注力，对于今后的发展不可估量。
上海建桥学院学生参加第22届全国大学生击剑锦标赛
荣获金牌o(∩_∩)o
以下就是关于击剑的课程信息
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第三站
围棋
围棋是严谨的思想锻炼、推理锻炼，是"头脑体操". --金庸
在校领导的大力支持下，于2014年先后成立了围棋、国际跳棋、五子棋、桥牌等棋牌校队，曹志林、刘沛、葛凌峰等全国知名职业棋手任校队指导老师组织日常训练。因此，我校历年来在全国性、省市级棋牌类比赛中成绩斐然。其中校围棋队的成绩尤为突出，多次在各项市大学生赛、市锦标赛等重大赛事中取得出色战绩。
在广阔的世界里，寻求和谐和完美。自小品叹人生奥义，感悟人生。
（1）提高注意力。小小棋盘能演出有声有色的“战局”，孩子们觉得很好玩，自己俨然成了指挥作战的“将军”，故而不分胜负是不肯罢休的。时间就在对局中一分一秒地过去，半小时不觉长，三刻钟也挺得住。这种承受能力的延长，大大有利于注意力的集中，由于注意力的集中，观察力、记忆力、想象力与思维力也随之增强。
（2）提高记忆力。少儿记忆力比成人强，但记忆力也是训练出来的。围棋的术语词汇丰富，如：打、劫、气、势、长、立等，仅单词名称就有40多个;还有金角、银边、草肚皮等口诀和格言， 要全部记住背熟实属不易。由于围棋术语多使用象形与象声词，形象性使他们并不感到枯燥 。日积月累，词汇不断增加，记忆力便在一次又一次的训练中得到增强。
（3）提高思维力。思维就是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等整个认识过程。思维有形象思维与逻辑思维之分，形象思维与逻辑思维虽是右脑与左脑分工产生的，但又关系密切，相辅相成。人的思维发展是由形象思维渐入逻辑思维的。倘若在儿童时期有意给以逻辑思维的训练，不仅增强其思考问题的条理性和发展思路的连惯性，而且对形象思维亦有促进作用。
（4）围棋是一项特长在未来的竞争中，不可忽视。
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第四站
机器人
科学的目的不在于为无穷的智慧打开大门，而是在无穷的谬误前面划一条界线。 ——布莱希特
孩子们在认真地学习机器人构造
灌输式的教育是中国纯传统的教育模式，学校里的孩子就像窑场里制造砖头一样，是一个模子里造出来的，我们崇尚与老师保持高度一致，标准答案只有一个，行为模式只有一个。在这样的学习模式与环境下，孩子哪来的想象力和创造精神呢？不仅如此，孩子的学习出动行很难被调动起来，学起知识来更加的乏味与枯燥，这样不是正与家长将孩子送到学习的初衷相反了吗？在我们的课堂上却可以让枯燥的初、高中理科知识，变得学更轻松，更有兴趣，课堂上的老师不是一个说教者的身份，老师扮演的是顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，老师更多的是帮助孩子分析问题，培养孩子分析问题、解决问题的能力。重力势能、动能等这些抽象难解的概念在我们的课堂上，在孩子们的手中，立刻变得想象易懂。如何让小车跑的更远，具有更多的动能呢？我们比赛看看谁的车跑的最远？
看看在我们的课堂是怎样为孩子讲解能量转化的。利用钟摆装置来敲击小车，重力块的高度越高，小车被击打之后跑的越快，越远。玩中学，做中学——世界上学习的方式有成千上万种，被懂的接受，被灌输式一种学习方式，主动的探索也是一种学习方式，我们的课堂让孩子觉得是在玩，在玩的过程中孩子们的学习主动性是最大的，遇到困难也会自己想办法去解决。这样的课堂还会枯燥无聊吗？孩子学习的主动性能不被提高吗？
舞蹈
舞蹈让我用很多方式探索自己，学习知导自己的极限与强度，适应逆境的能力，走得比自己想像的更远，你终於发现自己是哪块料 ---A.Asnce
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第五站
卜智城
古典舞，是很纯粹 很有标志性的中国舞蹈种类.古典舞中有许多京剧、武术的元素但同时他又非常有自己独特的韵味比如她的欲右先左、和他呼吸间的起承转合都与博大精深的中华文化有很密切的关系，最开始接触古典舞是修炼气质，它融合了许多武术、戏曲中的动作和造型，强调呼吸的配合，富有韵律感和造型感，独有的东方式刚柔并济的美感，主要包括身韵、身法和技巧中国舞在人体形态上强调“拧、倾、圆、曲，俯、仰，翻、卷”的曲线美和“刚健挺拔、含蓄柔韧”的气质美。
在中国舞身韵的基本动作要素中，神韵是一个异常重要的概念。泛指神采、韵律、气质。 古典舞技术技巧主要有跳转翻中国古典舞的舞姿和身法都离不开圆的规律。足要在踝关节处作勾、撇、绷；小腿要在膝关节处作跨、；大腿在髋关节处作环动；手在腕关节处作上盘、下盘；前臂要在肘关节处作晃手；上臂要在肩关节处作摇臂；腰、胸、颈要回旋……都在围绕一个“圆”字。
芭蕾舞，是一种欧洲古典舞蹈，孕育于意大利文艺复兴时期，十七世纪后半叶开始在法国发展流行并逐渐职业化，在不断革新中风靡世界。这是在欧洲各地民间舞蹈的基础上，经过几个世纪不断加工、丰富、发展而形成的，具有严格规范和结构形式的欧洲传统舞蹈艺术。19世纪以后，技术上的一个重要特征是女舞者要穿特制的足尖鞋用脚趾尖端跳舞，所以也有人称之为足尖舞芭蕾为形体塑形的教材有什么好处：训练孩子三长一小（三长：手长、腿长、脖子长；一小：脸小）可以最大程度的塑造和改变孩子的形体，帮助孩子拉长腿型挺拔身姿，并通过长期训练使孩子拥有优美的体态，增加自信。展现出与众不同的高贵气质从运动学角度讲，芭蕾的“开、蹦、直”三要素具有收缩肌肉纤维的功能，在动静结合的运动中有效地消耗多余脂肪，使人练后身材会变得更修长。
注意：
舞蹈班星期六下午 1：00-2：00基础班
2：30-3：30提高班
3：00-4：30基础班
4：40-6：10分提高班
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