2013年上海市继续教育优秀教师范培英老师推荐材料

时间:2013-09-06浏览:192设置

十年磨一剑,育人细无声

 

范培英老师2002年毕业于沈阳理工大学计算机及应用专业。自2002年以来一直在上海建桥学院信息化办公室工作,负责学院的网站开发以及网络运维。自2003年至今,在继续教育学院承教夜大学电子商务专业核心课“计算机网络基础”、“计算机基础”、“多媒体技术”、“网页制作”、“网络营销”、“数据库”等多门课程。她热爱成教事业、热爱学生、勤奋工作,无私奉献,悉心投入教改,不断探索和创新成人教育的内容和方法。成绩显著,受到广大师生的一致好评。

一、 将教书育人作为教育者灵魂

老师十年来坚持教书育人、为人师表、真诚待人,在实施教育教学活动中把自己融入到学生的心里。她不仅在课堂上,甚至在校外,都非常关心学生的学习和思想动态,积极引导他们热爱生活、积极向上,帮助学生树立正确的人生观和价值观。树立正确的学习目的。

记得范培英老师2003年第一次站在成人教育讲台上时,说话声音有些发颤,还时不时的满脸彤红。这并不妨碍她今后成为一个经验丰富、深受学生爱戴的好老师,因为范培英老师坚信,经验可以积累,只要做到严以律己,真诚待人,就会和学生相处好,在教学上师生互动,教学相长,共同进步。

因此,她除了认真备好每一堂课外,做到每次上课提前20分钟进教室,一是可以检查一下投影仪、计算机等设备,二是可以和同学进行交流,除了学习还可以了解他们的工作、生活等情况。同时认真的点名,争取在短时间内记住他们的姓名、工作等大致情况。这样可以很快的拉近师生间的距离,有种亲近感,便于互相交流。

在讲课时,范培英老师根据成人学生基础水平参差不齐的特点,尽量照顾到大多数,他讲课语音清晰、语速适中、力求言简意赅、通俗易懂,并注意师生互动、鼓励提问、耐心答疑,将学生中存在的共性和个性的问题记在心中,想方设法有针对性地讲解、答题,启发学生积极思维、提问。在课间、课后,老师对学生的提问,有问必答,耐心细致,有时她嗓子不舒服,照样认真耐心地上课、答疑,丝毫不打折扣,同学们看在眼里,记在心里,感受到老师讲课是全身心投入的,对她十分喜爱和尊敬。

在业余时间,老师加入了同学们的QQ群,和大家一起交流工作、学习、生活,一起谈天、说笑、毫无代沟。在网上除了指导学生的学习外,还根据学生的思想动态,见机启发、引导他们热爱生活、积极向上。因为树立正确的人生观和价值观是良好学风的原动力。

也许有人会说,不是班主任和政治老师,一个讲授专业课的老师有必要这样做吗?事实证明很有必要。老师十年来的坚持教书育人、为人师表、真诚待人,从一开始就融入学生的心里,这种亦师亦友的关系,同学们十分珍惜。每次老师上课,学生出勤爆满,很少有人缺课,他们会自觉克服工学矛盾或家务琐事。这不仅是老师讲课有方,学生爱听,更是老师的人格魅力有凝聚力,师生之间的互动交流既是知识的交流也是情感的交流,使人身心愉悦而舍不得放弃。对于夜大学学生来说,高出勤率,就是完成学业最重要的保证。

二、 以学生为中心,进行多方面的教学改革。

1、从提高学生学习兴趣入手。

2003年至今,老师主要承担《计算机网络基础》课程的授课,这是电子商务专业第一门理科性的专业课,包括数据通讯原理与实现技术,网络体系结构、局域网及广域网原理、网络互联原理与技术等内容,这些专业只是都是较难的理解,很多专业术语都是看不到、摸不着的,课堂教学难免有些枯燥,而且最开始的时候是在浦西教学点,实验环境受到限制。

为了提高同学们的兴趣,她带领学生参观学校计算机网络中心机房,让学生真正体会网络环境和应用。教会学生做网线,组建局域网,实现家里多台电脑的上网等,把课本知识的实效性作为切入点,提高学生的求知欲望和学习兴趣。

课堂上,她精心设计教学计划,把课程讲得形象生动一些,并利用多媒体教学手段,做了一些好的教学动画,例如通过一个数据包的动画通讯过程,让同学真正理解数据单元的含义。学生反映,一个动画比一大堆文字的教学效果要好得多。

2、将课本理论融入实际,使学习变得不再枯燥乏味。

老师深知,如果学生只是记了一大堆的专业理论术语,但无法正确使用和应用,这门课也就失去了它的意义。在讲课中,她注重将理论知识融入到现实生活中,例如:如果不能上网了,应该如何排查网络故障,并知道怎么解决,让学生知道在打开IE浏览器,输入某个网站的网址,直到打开这个网站的首页,这里面的通讯过程是怎么样的?现在常用的上网方式有哪些?你家里和单位里采用的上网方式用到哪些技术?如何提高上网速度等等。通过具体问题的分析,不仅调动了学生的学习热情和积极性,也加深了他们对理论知识的理解。为了便于学生接受,老师根据自己多年的教学经验,将这些专业术语转换成浅显易懂的语句或顺口诵,以便记忆。同学们都说,听老师的讲课,觉得“计算机网络技术”变得不再枯燥无味,不再凌乱,很轻松地就会了。

3、因材施教,组成学习团队,师生互动,激发学生潜力。

由于夜大学学生掌握计算机的能力参差不齐,有些同学理论分析能力较强,有些同学的实践操作能力较强,老师经过全面深入了解和分析,将他们分成几个学习小组,进行一些讨论和案例分析。每个学习小组中既有“网络高手”,又有“电脑盲”,也有对网络一知半解的同学。每教一个内容,便要学习小组共同学习,合作完成。让“网络高手”当“电脑盲”和其他成员的小老师,并和他们一起对教学内容作进一步的探索。这样,“网络高手”有了表现的机会,在课堂上“吃得饱”,“电脑盲”向同学请教,无拘无束,“饿不着”,同学们兴趣高涨,气氛活跃,“电脑高手”增添了荣誉感和责任感,乐于助人,“电脑盲”因随组进步,收获很大,提高了自信心和进取心。真是红花绿叶相扶映,整个班级集体洋溢着“春意盎然”的气息。这种自主、合作、探讨共同完成任务的方式,充分发挥了各自的优势,调动了学习积极性,提高了学习能力,也增强了团结互助的团队合作精神,大家齐声称赞,开放式教育实在好。

4、改变求深求难的传统教学观念,理论联系实际,突出教学内容的实用性、应用性。

老师本职工作是信息化办公室的网管人员,平时不断积累的工作实践经验她都会想方设法融入到教学工作中,不断探索适合成人学员的教学内容和方法,根据成人学生理论理解能力有限,实际操作能力较强的特点,她尝试改变求难、求深的传统教学理念,将理论与实践紧密结合,避免死记硬背,注重降低理论难度,增加实际运用能力的教学,以深入浅出的方式将计算机网络的基础知识传授给学生,突出网络的应用性和实用性。经过十年来不断的探索,她多次提出教改意见,根据学生的实际情况,将实践课程的课时由原来的30%调整为现在的40%,将后期的集中实验修改为每阶段实验,将多媒体教师授课改成了机房授课,在每一个阶段的理论学习过后,都会做一些实践操作,避免出现单纯的学习实践课程,或单纯的学习理论课程,以免造成理论知识和实践操作的脱节。为了让学生多接触网络设备,增强学生的动手能力,她将办公室的制线工具拿给学生,教他们学会做网线,组建局域网,让学生知道怎么在家里进行多台电脑上网。学生们对此非常有兴趣,有的学生还把课堂上做好的网线拿回去用。在老师的悉心参与下,经过多次教改,确实达到了理论够用,动手能力增强的教育效果,受到广大师生的一致好评。

 20126月,原来任教“网络营销”课程的郭薇老师因工作原因无法继续授课,范老师主动承担了。该门课程是电子商务专业的核心课程,理论与实务结合比较紧密的课程。由于范老师的特长在计算机方面,营销管理方面较薄弱,这学期就由郭老师负责面授主讲,范老师协助郭老师做好学生辅导与训练。范老师又当起了学生,主动向郭老师请教。范老师经过悉心研究,将每章的重点内容编成试卷形式,网上辅导学生,要求他们在课外自主学习中完成,并对学生进行更为系统的自学指导。范老师通过QQ、邮件、电话等方式解答学生的各种问题,并推行课堂集中面授,学生小组学习和自主学习、网络学习答疑等相结合的教学方法,改变了原来教师满堂灌的单一课堂教学模式,发挥了成人学生有实际工作经验,使学生成为学习的主体。同时,学生到校的时间压缩近一半,能将更多的时间用于实践动手,而且这种由学生自主安排时间完成作业,在一定程度上提升了学生的学习主动性和学习能力。

本次课程是范老师付出时间和辛劳最多,而得到的报酬最少的一次,但她毫不计较,一心想把工作做好,甚至多次照顾学生完成网上下载的纸质作业,老师考虑到相当一部分外地来沪的学生网上下载印制有困难,就自己下载、印制、装订后,委托班主任发给每个学生。凡是对学生有利的事,老师都会尽力去做,而且乐此不疲。

三、 探索创新,成绩斐然

1、改革教学方法,创新授课形式和考核评价方法。

老师不断提出教学改革方案,修订教学大纲,根据学生实际修改教学内容。主讲过计算机基础、多媒体技术、网页制作、数据库等多门课程,还担任了交大网络学院公共计算机基础课程的辅导,针对班级不同情况的学生量身定做了相关题目。她注重教学质量和教学效果,讲究教学内容的科学取舍。她一直参与电子商务专业的课程建设探讨,发挥成人学生有实际工作经验,与实践结合的能力较强的优势,实施教师课堂集中面授、学生小组学习与自主学习、网络学习答疑等相结合的教学方法,改变教师满堂灌的单一课堂教学模式,使学生成为了学习的主体,学生到校学习时间压缩近一半。教师根据综合情况予以评分,改变死记硬背的传统考核。

如:对于《网络营销》课程的平时作业,老师注重知识与能力的转化,在指导与答疑上花功夫。为解决学生的学习困难,老师特开设课程网站和网络指导与答疑渠道,让学生老师通过网络进行沟通,一般问题及时解决,普遍性问题集中授课时解决。该门课程是夜大学生学期作业质量跟踪中做得最好的,不仅次数最多,而且内容充实、有讲解、有批改。对课程考核评价方式,注重过程化,精心设计,组织到位。对每个学生完成每章的试卷状况,老师予以评分,对小组分工,搜集资料、撰写报告、设计网页、制作PPT、答辩交流等,老师根据综合情况予以评分。同学们对此做法非常满意,打分公开、公正、合理,每个人的成绩和付出符合,大家心服口服。

2、十年育人,成绩斐然。

范培英老师十年来,在本职工作和成人教育上,兢兢业业,精益求精,与时俱进,成绩斐然。2008年她获得同济大学计算技术工程硕士学位。随着网络信息技术的高速发展,她通过IC3网页设计制作和信息安全师高级认证,2012年被评为高级工程师。

在教材方面,她参与编写《Dreamweaver Mx2004实践教程》、《Windows Server2008网络管理与应用》、《计算机组装与维修实训(第三版)》等教材,在实践应用中受到好评。发表了《Virtual campus construction on the web services》和《民办高校网站群建设探索与实践》等论文。

十年来,范老师在建桥学院曾荣获“先进工作者”、“三八红旗手”、“文明工程创建活动先进个人”、“世博先锋行动五带头共产党员”等荣誉称号,在成人教育中,曾获得“教学优秀奖”一等奖二次,三等奖一次。

“一分耕耘,一分收获”以上成绩和荣誉,都是范老师谦虚好学、勤奋努力、不求名利、乐于奉献的成果,是当之无愧的,深受广大师生叹服。

十年弹指一挥间,老师已经不是当初讲话声音发颤、时不时脸红的年轻教师了,可老师仍然保持当初为人和善、谦恭的作风,在成人教育中呕心沥血、默默奉献,授课如涓涓细流,沁入学生心田;为学生着想、操劳如春夜细雨,润物无声。

这,就是一位共产党员和优秀教师的品格和风范。

 

                                       

 

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